Attenzione: gli studenti sono tenuti a leggere attentamente il contenuto di questa pagina prima di scrivere al docente per informazioni su programma, lezioni ed esami.
Il corso si tiene nel secondo semestre e inizia mercoledì 21 febbraio 2024. Le lezioni si tengono il mercoledì, il giovedì e il venerdì dalle 8 alle 10 nell'Aula 1D del Dipartimento di Economia e Diritto al sesto piano della Facoltà di Economia. La frequenza non è obbligatoria, ma la frequenza irregolare è fortemente scoraggiata. Gli studenti devono entrare nell'aula in orario per evitare continue interruzioni.
Le lezioni si tengono in presenza.
Tutte le informazioni sul docente si trovano su questo sito.
Nel periodo delle lezioni, il ricevimento si tiene il mercoledì o venerdì dopo la lezione, previo appuntamento via email.
Nel resto dell'anno, il ricevimento può svolgersi in qualsiasi giorno della settimana a qualsiasi ora, preferibilmente online, previo appuntamento via email.
Durante il corso, il docente fornirà agli studenti slides, research papers (saggi pubblicati su riviste scientifiche internazionali), policy briefs ed estratti di diversi manuali. I paper sono elencati sotto nella bibliografia. I testi di riferimento riguardano solo alcune parti del corso e non esauriscono i temi trattati dal programma. La trattazione più esaustiva è contenuta nelle slides presentate durante il corso.
I testi di riferimento sono:
Kahn, M. E. (2023). Fundamentals of Environmental and Urban Economics. University of Southern California. La versione Kindle di questo manuale può essere acquistata su Amazon al prezzo di 1$.
Turner, K. R., Pearce, D. W., Bateman, I. (2003). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino.
Prima di ogni lezione, il docente distribuirà delle slides in Pdf. La distribuzione avverrà attraverso Classroom.
Relativamente alle prime lezioni del corso, le slides ricalcano per lo più il libro di testo e costituiscono un raccordo con il programma del corso di Economia dell'ambiente impartito nella laurea triennale in Economia e finanza.
Le slides che presentano i temi trattati nei libri di testo non esonerano lo studente dallo studio dei libri di testo, bensì lo aiutano a comprendere meglio il libro e a capire quali parti del libro sono più importanti ai fini della preparazione dell’esame.
Inoltre, le slides presentano materiale aggiuntivo tratto da altre fonti, soprattutto per la seconda parte del corso dedicata ai paper scientifici.
Nella seconda parte del corso, le slides presentano il contenuto di articoli scientifici sui temi trattatti nel corso.
Tutto il materiale didattico è distribuito mediante la piattaforma Classroom.
Su Classroom, l'ultima versione del corso si chiama "Economia delle risorse e dell'ambiente 2023-24". Il codice è ieuuooe.
Il materiale è accessibile, gratuitamente, esclusivamente agli studenti e ai docenti della Sapienza. Per accedere, bisogna eseguire il login con il proprio account @uniroma1.it. In genere, basta aver effettuato il login con il proprio browser (per esempio, se è stato effettuato il login a Google Chrome con un account @gmail.com, non è possibile rintracciare il corso su Classroom, né accedere al materiale ivi pubblicato).
Classroom sarà utilizzato anche per le comunicazioni agli studenti (per esempio, informazioni su spostamenti dell'orario delle lezioni o del calendario degli esami). La sera precedente ogni lezione caricherò su Classroom le slides che saranno presentate il giorno successivo.
Gli studenti sono tenuti a iscriversi al corso su Classroom, anche se non hanno intenzione di frequentare le lezioni, al fine di non perdere comunicazioni essenziali sul programma e sugli esami. Tutte le informazionie il materiale necessario per sostenere l'esame si trovano su questa pagina e su Classroom. Le comunicazioni di servizio saranno trasmesse esclusivamente mediante Classroom.
Il corso dell'anno accademico 2022-23 si chiama "Economia delle risorse e dell'ambiente 2022-23" e il codice è 64xt4md. Qui gli studenti possono consultare il materiale didattico distribuito nell'anno accademico appena trascorso
Al termine del corso, lo studente avrà familiarità con la frontiera della letteratura scientifica in tema di Economia delle risorse e dell'ambiente. Il corso ha un taglio prevalentemente empirico, fa un uso estremamente limitato dei manuali, e si basa prevalentemente sulla lettura e la presentazione di articoli scientifici, sia da parte del docente sia, in misura limitata e assistita, da parte degli studenti. La sua frequenza è particolarmente indicata per studenti che abbiano una competenza di base di Econometria (o che stiano frequentando contemporaneamente il corso di Econometria) e che abbiano intenzione di proseguire gli studi dopo la laurea. In particolare, le lezioni mostreranno come si sviluppa una ricerca in tema di economia dell'ambiente, dal concepimento della domanda di ricerca alla raccolta, l'elaborazione e l'interpretazione dei dati. Poiché il corso si concentra sulla frontiera della ricerca, il programma di seguito riportato è soggetto a continui aggiornamenti.
Attenzione: i paper indicati di seguito non costituiscono di per sé oggetto di studio ai fini dell'esame. Sono invece la bibliografia usata dal docente per preparare le slides/dispense, nelle quali i paper sono "presentati" con una sintesi che il docente renderà comprensibile anche ai non addetti ai lavori. Per le modalità d'esame, si vedano le indicazioni a fondo pagina.
Kahn, M. E. (2023). Fundamentals of Environmental and Urban Economics. University of Southern California.
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. II. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Kahn, M. E. (2023). Fundamentals of Environmental and Urban Economics. University of Southern California.
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. II. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Kahn, M. E. (2023). Fundamentals of Environmental and Urban Economics. University of Southern California.
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. II. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. II. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Kahn, M. E. (2023). Fundamentals of Environmental and Urban Economics. University of Southern California.
Alexander, D., Schwandt, H. (2022). The Impact of Car Pollution on Infant and Child Health. Review of Economic Studies. https://doi.org/10.1093/restud/rdac007
Anderson, M. A. (2019). As the Wind Blows: The Effects of Long-Term Exposure to Air Pollution on Mortality. Journal of the European Economic Association, 18(4): 1886-1927.
Buchholz, W, Sandler, T. (2021). Global public goods: a survey. Journal of Economic Literature 59(2): 488-545.
Heissel, J., Persico, C., Simon, D. (2019). Does Pollution Drive Achievement? The Effect of Traffic Pollution on Academic Performance. The Journal of Human Resources, 56 (2): 406-445.
Herrnstadt, E., Heyes, A., Muehlegger, E., Saberian, S. (2015). Air pollution and criminal activity: Microgeographic evidence from Chicago. American Economic Journal: Applied Economics, 13(4): 70-100.
Persico, C., Johnson, K. (2021). The Effects of Increased Pollution on COVID-19 Cases and Deaths. Journal of Environmental Economics and Management (link) Vol. 107, 102431.
Persico, C., Venator, J. (2019). The Effects of Local Industrial Pollution on Students and Schools. The Journal of Human Resources, 56(2): 406-445.
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. II. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. II. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Hickel, J. (2020). The sustainable development index: Measuring the ecological efficiency of human development in the anthropocene. Ecological Economics, forthcoming.
Hoffmann, S., Mai, R., Lasarov, W., Krause, J. S., Schmidt, U. (2019). Hungry bellies have no ears. How and why hunger inhibits sustainable consumption. Ecological Economics 160: 96-104.
Moyer, J., Hedden, S. (2020). Are we on the right path to achieve the sustainable development goals? Ecological Economics 127, 104749.
Asher, S., Garg, T., Novosad, P. (2020). The Ecological Impact of Transportation Infrastructure. The Economic Journal 130(629):1173-1199.
Hess, S., Jaimovich, D., Schundeln, M. (2021). Environmental Effects of Development Programs: Experimental Evidence from West African Dryland Forests. Journal of Development Economics 153, https://doi.org/10.1016/j.jdeveco.2021.102737
Turner, K., Pearce, D. W., Bateman, I. (1993). Economia ambientale. Bologna: Il Mulino. Cap. VI. Nuova edizione italiana a cura di Fausta Pellizzari, 2003.
Angrist, J., Kugler, A. D. (2008). Rural Windfall or a New Resource Curse? Coca, Income, and Civil Conflict in Colombia. Review of Economics and Statistics, 90 (2): 191–215.
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Buonanno, P., Durante, R., Prarolo, G., Vanin, P. (2015). Poor institutions, rich mines: Resource curse in the origins of Sicilian mafia. The Economic Journal 125(586): F175-F202.
Couttenier, M. Grosjean, P., Sangnier, M. (2017). The Wild West is wild: The homicide resource curse. Journal of The European Economic Association 15(3): 558-585.
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Kahn, M. E. (2023). Fundamentals of Environmental and Urban Economics. University of Southern California.
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Andor, M., Gerster, A., Peters, J., Schmidt, C. M. (2020). Social Norms and Energy Conservation Beyond the US. Journal of Environmental Economics and Management, 103, 102351.
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Costa, D. L., Kahn, M. (2013). Energy Conservation “Nudges” and Environmentalist Ideology: Evidence from a Randomized Residential Electricity Field Experiment. Journal of the European Economic Association, 11(3): 680–702.
Ghesla, C., Grieder, M., Schubert, R. (2020). Nudging the poor and the rich – A field study on the distributional effects of green electricity defaults. Energy Economics, 86, 104616.
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Holladay, S., LaRiviere, J., Novgodrosky, D., Price, M. (2019). Prices versus nudges: What matters for search versus purchase of energy investments? Journal of Public Economics, 172: 151-173.
Barreca, A., Neidell, M., Sanders, N. J. (2021). Long-run pollution exposure and mortality: Evidence from the Acid Rain Program. Journal of Public Economics, forthcoming.
Deiana, C., and Geraci, A. (2021). Are wind turbines a mafia windfall? The unintended consequences of green incentives. Regional Science and Urban Economics, forthcoming.
Gagliarducci, S., Paserman, D., Patacchini, E. (2020). Hurricanes, Climate Change Policies and Electoral Accountability. NBER Working Paper.
Harding, R., Prem, N., Ruiz, M., Vargas, D. L. (2021). Buying a Blind Eye: Campaign Donations, Forbearance, and Deforestation in Colombia. SSRN Working Paper.
Liao, Y., Ruiz, Junco, P. (2022). Extreme weather and the politics of climate change: A study of campaign finance and elections. Journal of Environmental Economics and Management, forthcoming.
Muellner, N., Arnold, N., Gufler, K., Kromp, W., Renneberg, W. (2021). Nuclear energy - The solution to climate change? Energy Economics, forthcoming.
Da un certo momento del corso (approssimativamente verso la fine di marzo, se non prima), gli studenti saranno invitati a scegliere uno o più paper in una reading list fornita dal docente.
La reading list è in continuo aggiornamento e si trova qui sotto.
Se nessun paper della reading list sembra interessante, gli studenti possono individuare un paper di proprio gradimento nei database di articoli scientifici pubblicati su riviste scientifiche internazionali, seguendo le indicazioni per le ricerche bibliografiche fornite dal docente.
In alternativa (o in aggiunta, secondo le loro preferenze), gli studenti potranno scegliere di scrivere un paper «originale». La redazione del paper originale può consistere in:
una rassegna della letteratura su di un determinato tema da concordarsi con il docente.
Un esercizio empirico su un dataset individuato insieme al docente.
Per quanto riguarda la rassegna, si dovranno individuare e leggere almeno 3 paper e presentare una sintesi originale.
I paper dovranno essere individuati mediante una ricerca bibliografica effettuata con gli strumenti che vi fornirà il docente.
Agli studenti frequentanti sarà richiesto di effettuare una presentazione in classe di un paper a scelta nella seguente reading list (oppure di un altro paper di loro gradimento, da individuarsi seguendo le indicazioni che saranno date durante le lezioni). Questa reading list è per sua natura provvisoria e in continuo aggiornamento. Suggerimenti da parte degli studenti sono benvenuti.
Afridi, F., Mahajan, K., Sangwan, N. (2022). The gendered effects of droughts: Production shocks and labor response in agriculture. Labour Economics, 78, 102227.
Allcott, H., Kessler, J. B. (2019). The Welfare Effects of Nudges: A Case Study of Energy Use Social Comparisons. American Economic Journal: Applied Economics, 11(1): 236-276.
Allcott, H., Taubinsky, D. (2015). Evaluating Behaviorally Motivated Policy: Experimental Evidence from the Lightbulb Market. American Economic Review, 105(8): 2501-2538.
Almond, D., Edlund, L., Palme, M. (2009). Chernobyl's Subclinical Legacy: Prenatal Exposure to Radioactive Fallout and School Outcomes in Sweden. Quarterly Journal of Economics, 124(4): 1729-172.
Alvarez, M. (2019). Distributional effects of environmental taxation. An approximation with a meta-regression analysis. Economic Analysis and Policy 62: 282-401.
Amirapu, A., Clots-Figureas, I., Rud, J. P. (2022). Climate Change and Political Participation: Evidence from India. IZA Discussion Paper 15764.
Angrist, N., Winseck, K., Patrinos, H. A., Graff Zivin, J. S. (2023). Human capital and climate change. NBER Working Paper 31000.
Armand, A., Coutts, A., Vicente, P. C., Vilela, I. (2020). Does Information Break the Political Resource Curse? Experimental Evidence from Mozambique. American Economic Review 110(11): 3431-53.
Azbulut-Yuksel, M., Boulatoff, C. (2021). The effects of a green nudge on municipal solid waste: Evidence from a clear bag policy. Journal of Environmental Economics and Management, 106, Article 102404.
Baiardi, D., Morana, C. (2021). Climate change awareness: Empirical evidence for the European Union. Energy Economics, forthcoming.
Balakrishnan, U., Tsaneva, M. (2021). Air pollution and academic performance: Evidence from India. World Development 146, 105553.
Bernard, R., Tzamourani, P., Weber, M. (2022). Climate Change and Individual Behavior. Deutsche Bundesbank and University of Chicago, mimeo.
Bharadwaj, P., Gibson, M., Zivin, J. G., Neilson, C. (2017). Gray Matters: Fetal Pollution Exposure and Human Capital Formation. Journal of the Association of Environmental and Resource Economists, 4(2): 505-542.
Bishop, K., Ketcham, J., Kuminoff, N. (2022). Hazed and Confused: The Effect of Air Pollution on Dementia. Review of Economic Studies, forthcoming.
Black, S. E., Bütikofer, A., Devereux, P. J., Salvanes, K. G. (2019). This Is Only a Test? Long-Run and Intergenerational Impacts of Prenatal Exposure to Radioactive Fallout. Review of Economics and Statistics, 101 (3): 531–546.
Burzynsky, M., Deuster, C., Docquier, F., de Melo, J. (2022). Climate Change, Inequality, and Human Migration. Journal of the European Economic Association, 20(3): 1145-1197.
Cappelen, A., Fjedstad, O., Mmari, D., Sjursen, I., Tungodden, B. (2021). Understanding the resource curse: A large-scale experiment on corruption in Tanzania. Journal of Economic Behavior & Organization 183: 129-157.
Castro-Vincenzi, J. (2023). Climate Hazards and Resilience in the Global Car Industry. Princeton University, mimeo.
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Colantone, I., Di Lonardo, L., Margalit, J., Percoco, M. (2023). The Political Consequences of Green Policies: Evidence from Italy. CESifo Working Paper No. 9599.
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Per poter essere considerati frequentanti, gli studenti devono essere presenti, entrando in aula puntualmente, in almeno il 50% delle lezioni.
Presentazione del paper da scegliersi nella reading list: fino a 15 punti (gli studenti possono presentare anche più di un paper se lo desiderano, accumulando punti di conseguenza).
Presentazione di un paper originale: fino a 30 punti. Attenzione: la valutazione del paper è oggettiva e tiene conto di rigore, forma, originalità, qualità dell’esecuzione e della presentazione. Redigere un paper di per sé non garantisce il voto massimo.
Le presentazioni possono essere effettuate in italiano o inglese.
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Esame orale sul programma del corso.
Non c'è alcuna discriminazione tra studenti frequentanti e non frequentanti! La frequenza del corso non dà quindi luogo a particolari vantaggi ai fini della valutazione finale. Dà luogo a vantaggi formativi, per ovvie ragioni.
Considerata la natura del programma, in larga parte costituito da paper sulla frontiera della letteratura scientifica, è bene concordare con il docente il programma dell'esame. Visto il numero limitato di iscritti al Corso di Laurea in Economia Politica, il docente è disponibile a elaborare dei programmi personalizzati in base alle competenze ed esigenze degli studenti.
Il calendario completo e costantemente aggiornato si trova su Infostud.
I prossimi esami si terranno nelle date indicate di seguito. Generalmente, gli esami si svolgono alle ore 9 nell'Aula 1D, salvo diversa indicazione fornita dal docente con almeno 24 ore di anticipo. Le date sono soggette a cambiamenti per venire incontro alle esigenze degli studenti (per esempio, in caso di sovrapposizioni). Ogni cambiamento sarà comunicato tempestivamente anche mediante Classroom.
17 aprile 2024 (appello riservato a studenti fuori corso, laureandi, part-time, di 3° anno triennale, con disabilità, studenti genitori e studenti lavoratori certificati)
21 giugno 2024
16 luglio 2024
19 settembre 2024
14 ottobre 2024 (appello riservato a studenti fuori corso, laureandi, part-time, di 3° anno triennale, con disabilità, studenti genitori e studenti lavoratori certificati)
10 gennaio 2025
21 gennaio 2025